对孩子的偏科，家长起着和老师同样或更重要的作用。孩子偏科，家长应正确看待，家长必须针对孩子自身情况，和孩子一起分析偏科的原因。

　　对于世界观正在形成的初中生，特别是初中低年级学生来说，说教往往收效甚微，如何从孩子的角度看问题才是关键。

　　首先，不能让孩子产生对偏科的认同心理。

　　刚上初中的孩子大多处在兴趣大于毅力的阶段。对自己在个别科目上存在的问题，不善于总结，长此以往，越积越多。家长要注意观察孩子，如果出现某科作业较慢，错误较多，马马虎虎，可能就是偏科的初始表现。再从孩子的卷面分析，就可以判定是不是出现了暂时性偏科。家长首先要帮孩子找出原因，要注意和老师沟通，了解孩子在该科的课堂情况，防止出现实质性偏科。

　　其次，家长可以从孩子喜欢的学科入手。

　　让孩子知道各门学科的关系，认清偏科的危害性，特别是对学习成绩的影响。这往往是孩子最看重的。进而克服不爱学偏科科目的畏难情绪。要让孩子知道，自己的偏科是暂时性的，偏科不可怕，怕的是失去了学习这门科的兴趣和自信心。

　　在此，要鼓励孩子在弱势科目上的点滴进步，如课堂发言，读书笔记等等。引导孩子主动去接触弱势学科，加强对弱势学科的日常学习。也可以从相关学科中找出突破点，进而带动弱势学科的提高。

　　家长如何帮孩子走出偏科的困境?

　　偏科是孩子学习过程的普遍现象，也是一个人在成长过程中不可避免的现象。由于学习偏科，许多孩子常常无可奈何地输在考试的水平线下，这既让孩子本人倍感烦恼，也让家长担心不已。

　　尽管想尽了各种方法，比如说给孩子补课、进强化班训练等，依然没什么成效。实际上，每个孩子的个性特点不同，学习环境不同，学习方法不同，产生偏科的原因各不相同。对症下药，才能有效防止和根治。

　　作为家长，首先应该搞清楚孩子偏科的原因究竟是什么?有关教育心理学专家分析指出，形成偏科的原因是多种多样的。随着孩子心理和生理因素的成长，与孩子相处的家长、老师以及孩子接触的媒体和书籍的影响等，都会使孩子对某一学科产生偏好或厌倦的心理，进而逐渐形成偏科现象。

　　有的孩子从小就喜欢阅读，语言能力较强，加上小学时强化的写作训练，因此，造成孩子对语文这一学科的情有独钟；有的孩子头脑反应迅速，对理科问题解决起来轻松自如，而对于需要大量背诵和书写的文科则感到枯燥无味；还有的孩子是因为所教科目的任课老师的不满意，进而影响到听课态度，从而最终导致偏科。

　　孩子学习偏科，在学习态度上也有不同的表现。有的孩子对某一科目不感兴趣，因此用在上边时间就少，而且上课时也不会好好听讲，老师留下的作业也是瞎糊弄;而在感兴趣的科目上则会花费很多工夫，进而造成不同科目成绩上的差异。还有的孩子对某个科目总是学不好，久而久之就对其产生了恐惧和排斥心理，那一科目的成绩也就越来越差。